嘉兴桐乡:凤鸣街道中心幼儿园将家乡人文历史“搬”进课堂

BR88

2019-03-02

在感恩教育活动中,杨连印开办“家长学校”,让家长全面了解学校感恩教育成果,录制学生在校专题片,让每个学生说出对父母的感激之情并刻录成光盘供父母观看。为保证古诗文诵读常态化,杨连印每周都会安排两节课进行古诗文诵读,每学期都组织全校性的古诗文诵读,他还建起了古诗文诵读室,并创新性的由学生用古筝进行伴奏,大大提高了学生的诵读兴趣。在提高成绩的同时,杨连印还不断加大学生才艺水平的培养力度。“越是农村娃,越要给他创造良好的文艺环境,城乡之间的经济差距要缩小,精神差距更要缩小!”杨连印经常这么说。为提高学生演唱水平,他亲自背着手风琴深入东辛店镇李庄宇小学教唱歌曲并指导演出;为提高孩子们的诗歌朗诵水平,他更是对诗歌背景、作者心理、感情色彩等方面逐词逐句进行教授;在小学、中学毕业班专题会议上,他还不忘多次对学生进行“感恩父母、感恩老师、感恩学校”的教育,在“三项活动”的开展中,东辛店镇连续两年获先进单位。

  四要加强对农村一二三产业融合发展的政策支持。推进农村一二三产业融合发展,有利于发挥城市企业、城市产业对农村企业、农村产业发展的引领带动作用。要把培育城乡有机结合、融合互动的产业体系放在重要位置,努力营造产业融合发展带动城乡融合发展的新格局。

  这是法国队自2006年德国世界杯后再次进军决赛,也是法国队20年内第三次杀入世界杯决赛。面对“欧洲红魔”,法国队本场整体表现更胜一筹。尽管在控球上,比利时队以60%占有优势,但法国队创造了更多门前机会。

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    就在飞机手机解禁当天,曾有媒体在网上设立“飞机解禁手机是否会暴露素质”的话题,一度引发网友热议。不少人担心,会不会以后航班上到处都是玩游戏声、打电话声、聊微信声?会不会连休息都成为奢望?尤其对这种不文明行为的抗议是由国际友人提出,说严重些,很有可能让刚刚有所改善的我国游客国际形象借此重回口诛笔伐的“水深火热”之中。无怪乎,此事一出,各界哗然。不少媒体及时评论,从公民素质视角苦口婆心劝人改过。  在全球一体化和跨文化交流日益频繁的当下,一国的文明程度和受国际社会尊重程度早已不只看整体综合国力强盛程度,还彰显于身处其中的个体在公共场合不经意间展露的细节。

  乘坐水上交通工具时,请务必通过正规旅行社安排,特别注意天气变化和船只状况,遇到大风大浪的恶劣天气,不能心存侥幸出海。另外乘坐水上交通工具时请注意以下事项:  首先,上船以后一定要认真观察。要留意船上的应急标志,比如逃生通道、上下楼、甲板集合点等等。

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  一条是拥有981个微信公众号、超过亿粉丝的某新媒体公司,以38亿元被全资收购;另一条则是两个自媒体“大号”因推送不当失范文章和视频,先后被相关部门约谈并要求整改。有人“火”了,有人“凉”了。结果不同,但背后似乎都写着两个字:流量。自媒体行业具有典型的流量驱动特征。

原标题:凤鸣街道中心幼儿园将家乡人文历史“搬”进课堂伴随着俏皮的音乐,嘉兴桐乡市凤鸣街道中心幼儿园内,孩子们有的用布蒙上了眼睛,玩起了摸盲游戏;还有的牵着衣襟排成一队,玩起了老鹰捉小鸡的游戏,整个校园内散发着浓浓的“乡土”味。 原来,这天正是该园的“我自爱桐乡”特色课程日。

据介绍,《我自爱桐乡》课程正是凤鸣街道中心幼儿园在《可爱的家乡——桐乡历史人文读本》基础上改编而成的一个园本课程,目的就是为了更好地培养幼儿亲近家乡文化的情感。 《可爱的家乡——桐乡历史人文读本》由桐乡市委宣传部、市教育局共同编著,讲述的正是桐乡的乡土文化。 “当时看到这本书,就觉得这是一个很好的教育孩子爱家乡的机会。

”凤鸣街道中心幼儿园园长李爱芳说,但是这本书在语言表达上可能并不适合幼儿园阶段的孩子,所以想是否能进行改编,而她的想法也得到了许多老师和家长的赞同。 于是,从2016年开始,凤鸣街道中心幼儿园便启动了《我自爱桐乡》园本课程的编撰工作,老师们忙着研读书籍、收集资料和材料,忙得不亦乐乎。 历时一年多时间,初稿终于完工。

谈及如何构建课程框架,李爱芳有着说不完的话:“我们将课程开发的着眼点放到3至6周岁的幼儿身上,并通过三字经、绘本读物、故事童谣等幼儿喜欢的、能够理解的形式,从历史风貌、先贤俊杰等八个板块对桐乡的人文历史等进行了阐述,形成了具有浓郁乡土特色的课程体系。

”从这个学期开始,幼儿园还尝试每周安排一天作为“我自爱桐乡”特色课程日,围绕八个板块内容组织活动,并加入民间游戏、乡风民俗等,让幼儿通过每周一日的活动,丰富对家乡文化的认识。

翻开课程表,“特色日”活动一目了然,如第二周:晨间谈话——说说我们的家乡桐乡;户外自主活动——老鹰捉小鸡、打陀螺、摸盲;餐前活动——民间故事《姐妹双桥》;教学游戏活动——艺术《美丽的梧桐叶》……将乡土文化教材“搬”进了课堂,凤鸣街道中心幼儿园这个举措别具匠心,让教育变得既灵动,又可触摸,同时,对幼儿们的成长具有良性作用。

“我家乡,历史长。 罗家角,文明创……”让李爱芳觉得欣慰的是,现在,孩子们玩着玩着游戏,就会情不自禁地背诵起三字经,或者用地道的桐乡方言读着朗朗上口的民间童谣。 她知道,这些孩子正在快乐地学习着,感知着,并在潜移默化中萌发了对家乡更深的爱。

“学校开设的这个课程别具特色,不仅能引导孩子们更加热爱家乡,同时还让家长一起参与进来,这些具有浓郁乡土特色的游戏、童谣,也让我们回忆起了自己的童年。

”凤鸣街道中心幼儿园的这一课程同样引来家长们的连连点赞。

据悉,还有不少家长亲自参与到了三字经的撰稿、绘本的征集和乡土文化的征集中,出了不少力。

“现在这一课程还在大班试点阶段,从下个学期开始,我们将在全园铺开。 ”李爱芳说,而园本课程内容也将继续完善,融入“智慧教育”元素,通过音频、视频等呈现方式,使课程更生动、更直观。

(责编:郭扬、戴谦)。